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2020.11
宋玲:读写结合 助力习作
习作教学一直是语文教学的重点。习作教学不是孤立的,习作和阅读教学是紧密联系、相互促进的。阅读具有吸收功能,为作文提供样式;作文具有表达功能,体现阅读的效果和水平。叶圣陶认为:“阅读是吸收,写作是倾吐。”崔峦也说:“在我们的语文教学中,一方面要加强...
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2020.11
蔡胜:线描化课堂习作教学探究
在说到小学生的语文学习时,人们有个一致看法:一二年级孩子的成绩差不多,到了三年级就会出现明显的层次划分。除了三年级所学的知识由简单变得复杂多样外,“习作”的出现可以说是“罪魁祸首”。其实,学生在小学阶段学习语文呈马鞍形,三年级处于马鞍形的低谷。原...
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2020.11
贾雪枫:突破“线下线上”的共构课堂
◆什么是远程同课同堂云教学?远程同课同堂云教学指的是两个以上不同地区的师生通过现代信息技术手段,实现异地就同一个教学内容、在同一个教学时间进行的线下与线上结合的教学活动。它不同于存在单向灌输、师生缺乏情感交流、学生学习质量无法即时监控等问题的线上...
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2020.11
陈绍光:学校管理的“望闻问切”
多年的学校管理经历让我深感管理“常态化”的重要性,养成了每日“三巡”的常规管理及常态化习惯。正如中医对人体的“望闻问切”,如果把学校也视作一个鲜活的有机体,校长以望闻问切”之法为它把脉问诊,由表及里推断学校运作状况,再“开方煎药”予以调理治疗,就...
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2020.11
李梅:重视“沙盘游戏” 改善学生人际交往
在学生心理咨询中,人际交往问题是学生心理咨询必谈及话题之一,因其与学生适应性息息相关,受到心理学界的广泛重视。良好的人际关系是个体主观幸福感的重要保证,同时,人际关系的好坏直接影响学生的自我意识、心理健康成长以及社会适应方面的发展。高一学生正处在...
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2020.10
毛昌生:“网红教师”的修炼之路
晨曦渐露,微风徐来,夹带着阵阵花香,吹散了些许倦气。斑驳的阳光透过树叶的缝隙,洒在校园的每个角落,仿佛想赶跑疫情笼罩下的那层阴霾。绵阳南山中学高一(4)班的窗帘紧拉着,透过门缝,里面正在播放着一段火遍朋友圈的视频。“奔涌吧,后浪,我们在同一条奔涌的...
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2020.10
伏斌:初中美术教学,如何培养学生的审美能力
审美能力是指人感受、鉴赏、评价和创造美的能力。在当前的初中美术教育中,学生审美能力的培养是薄弱环节。笔者立足初级中学美术教学课堂,通过合理构建审美教学环节,从学生的审美能力培养入手,让学生感受到美术的力量;带领学生观摩、鉴赏具体作品,引发学生对美...
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2020.10
罗羿:生命,因语文而绽放
《说文解字》言“新,取木也”,木有取去复萌之力,故新有层出不已之义。“新”如木筏之再生,遇阻而不屈、不放、不弃,仍有着刚毅、坚韧、挺拔、向上、重生之力。我的生命亦如此,这短暂的一生因语文而结缘,因语文而绽放,更因语文而获以新生。?起:发轫于一句褒奖...
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2020.09
毛道生:名师工作室,教育领域的“先富带后富”
为响应“发展更加公平更有质量的教育”的战略任务,威尼斯人官网教育提出了“围绕一个目标、抓住两个关键、突出三创联动、实现四轮驱动、补齐五大短板、建立六大机制、推进七大攻坚、实施八大工程”的“鼎兴之路”。本着“培养一名专家,带动一门学科,引领一个团队,辐射一...
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2020.09
游琼英:希望每一颗种子都能够开花
8月下旬,记者见到泡桐树小学(天府校区)教师游琼英时,她的脚上还缠着绷带。“之前去美姑县培训老师,途中不小心扭伤了。”采访前,游琼英刚从理县回到成都,在理县,她不顾脚伤,全程站着为当地老师上了一节数学示范课,“当地老师很珍惜这样的学习机会,全程都十...
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